Les rapports d’études pour les projets ‘’création d’environnements d’apprentissages sûrs, favorables et résilients et renforcement des capacités des enseignants pour promouvoir un accès continu et inclusif à une éducation sûre et de qualité pour les filles’’ ont été validés les 17 et 18 juillet 2025 au cours d’un atelier tenu à Bamako.
Il s’agissait, à travers cette rencontre, de présenter et valider les résultats des études, mais aussi de recueillir les attentes des acteurs du secteur pouvant guider les décideurs à mieux s’orienter dans le cadre de l’amélioration du système éducatif au Mali.
Pour y parvenir l’accompagnement des partenaires restent de déterminant. Ainsi, la représentante de l’Institut International de l’UNESCO pour le renforcement des capacités en éducation en Afrique (IICBA) a réitéré l’engagement continu du gouvernement du Japon à soutenir le secteur éducatif au Mali. Elle rappelle que les études ont concerné 10 écoles, 70 enseignants et 24 formateurs et formatrices. « Les résultats de ces études peuvent orienter les activités avenir en cohérence avec la politique nationale de l’éducation », a-t-elle souligné.
Selon Murata Yukuo, Ambassadeur du Japon au Mali, une éducation de bonne qualité pour les tous les enfants, où qu’ils se trouvent, leur permet de s’épanouir pleinement et résultera la prospérité de la société. « De même, le renforcement des capacités des établissements de formation des enseignants avec les TIC en nombre suffisant et de qualité est un défi majeur. Ils constituent l’un des facteurs explicatifs importants des écarts de n niveaux de vie et de développement », précise-il.
A travers ces financements, estime-t-il, le Japon souhaite que ces projets permettent au système éducatif malien de répondre à certaines aspirations éducatives et socioprofessionnelles et contribuent au renforcement de la résilience des responsables scolaires.
Dans son discours d’ouverture, Boubacar Dembélé, représentant du ministre de l’Éducation Nationale, a rappelé que les conséquences de la crise sur le système éducatif sont immenses. « En vue de contribuer à la recherche de solutions à la situation, pour soutenir les efforts du gouvernement du Mali dans le domaine de l’éducation, L’Institut International de l’UNESCO pour le renforcement des capacités en éducation en Afrique (IICBA) a appuyé le Ministère de l’éducation nationale à travers la réalisation d’activités de renforcement de capacités des acteurs, surtout des enseignants et des encadrants », ajoute-t-il.
Selon lui, ces activités ont été réalisés dans le cadre deux projets qui ont été lancés en mars 2024. Il s’agit, pour Boubacar Dembélé, du projet «Création d’environnement d’apprentissages sûrs favorables et résilients pour garantir le droit à l’éducation des enfants en période de conflits et de crises au Sahel, en Afrique Centrale et Orientale’’ et du Projet ‘’Renforcement des capacités des enseignants pour promouvoir un accès continu et inclusif à une éducation sûre et de qualité pour les fille en Afrique de l’Ouest’’.
Boubacar Dembélé précise que le premier Projet vise à préserver le droit à l’éducation des enfants en renforçant la santé mentale et le bien – être psychosocial (SMSPS) des enseignants et des élèves, tout en assurant un environnement d’apprentissage sûr et adapté (EAS).
Quant au deuxième projet, M. Dembélé souligne qu’il se concentre sur l’accès continu et inclusif à une éducation de qualité, notamment pour les filles, en renforçant les capacités des institutions de de formation des enseignants et en soutenant leur développement professionnel. « Il met également l’accent sur l’utilisation des solutions numériques pour la formation et la gestion des enseignants afin de promouvoir une éducation sensible au genre et aux conflits, et d’autonomiser les enseignants », précise-t-il.
Ousmane BALLO / Afrikinfos-Mali
Last Updated on 19/07/2025 by Ousmane BALLO
